miércoles, 3 de julio de 2024

La gente emocionalmente inteligente utiliza esta frase para ganar respeto y mejorar sus relaciones. Solo tiene nueve palabras y es brillante

ANABEL PALOMARES       |      TRENDENCIAS.COM     |     19/06/2024

El psicólogo Albert Mehrabian afirmaba ya en los años 70 que la verdadera importancia del mensaje no está en el mensaje en sí, sino en cómo lo decimos, el tono de voz y las expresiones faciales que usamos al hablar. Los estudios de Mehrabian hacen referencia al mensaje verbal, al mensaje vocal/paralingüístico y al mensaje corporal y facial del que te hablábamos antes.

La pregunta ahora es por qué es tan importante. En base a esta teoría, hay una frase que las personas emocionalmente inteligentes se dicen para ganar respeto y fortalecer sus relaciones. Es brillante y simple, y solo tiene nueve palabras: “No es lo que dices, es cómo lo dices”.

La importancia del lenguaje no verbal para ganar respeto

Mehrabian y Wiener investigaron cómo una persona juzga los sentimientos de otra cuando lo que esta decía no guarda consistencia con el tono de voz empleado. Pretendían averiguar con ese estudio si el contenido o las palabras que usaba el emisor, eran más o menos importantes que el tono de voz utilizado. Las conclusiones fueron clarísimas: cuando lo que se dice con palabras no coincide con el tono de voz, la actitud percibida se basa principalmente en el componente tonal.

En este otro estudio, Mehrabian y Ferris analizaron la importancia que la imagen tiene en la comunicación, es decir, si influye que lo que decimos y nuestros gestos coincidan a la hora de que el receptor capte nuestro mensaje. De nuevo las conclusiones fueron favorables: a mayor coincidencia de mensaje y expresión corporal, mayor precisión en las respuestas.

Existen investigaciones más recientes que respaldan esta teoría, como la de Robin Dunbar, profesor de la Universidad de Oxford, que dirigió un estudio en el que se estimó que el 80% de la información sobre las relaciones sociales está contenida en señales no verbales. "Las palabras que usamos son solo los ladrillos que crean conversaciones", afirmaba Dunbar, "y son las conversaciones, no las palabras, las que crean la construcción de nuestras relaciones".

Dicen que sólo el 7% del potencial de la comunicación recae en el lenguaje verbal. El 93% restante se reparte en un 55% del lenguaje corporal y en un 38% en el lenguaje paraverbal o uso de la voz. Es la llamada “regla del 55-38-7 de la comunicación”, aunque si atendemos a los datos anteriores, no es del todo correcta. Me explico.

En la comunicación interpersonal, las palabras son las que darán la información de nuestras emociones a nuestro interlocutor. Pero cuando lo que decimos y cómo lo decimos no coincide, es decir, cuando nuestro lenguaje verbal y nuestro lenguaje no verbal entran en conflicto, confiamos más en el canal no verbal. De ahí la importancia de que tanto el mensaje como el lenguaje usado vayan de la mano.

No es lo que dices, es cómo lo dices

Si nos basamos en todas las investigaciones anteriores de “no es lo que dices, es cómo lo dices”, es la clave para que nuestra comunicación mejore, ganemos respeto y fortalezcamos nuestras relaciones. Te pongo un ejemplo. Comienzas a hablar con tu pareja. Empezáis a discutir y tu expresión corporal muestra ansiedad. Quieres establecer unos límites con tu pareja, pero la discusión comienza a dominarte y la técnica del banco de niebla se te escapa de las manos. Si en ese momento paramos y recordamos que no es lo que decimos sino cómo lo decimos, conseguiremos pensar no solo lo que necesitamos comunicar, sino cómo lo vamos a comunicar para que nuestra pareja entienda la importancia de esos límites.

Otro ejemplo para entenderlo. Quieres un aumento. Sabes que te lo mereces. Tu trabajo es excelente, estás cumpliendo con los objetivos marcados y hasta vas un paso más allá gracias a tu cultura del esfuerzo. Pero cuando estás delante de tus jefes comienzas a ponerte nerviosa. Dejas de mostrar confianza y pasas a ser un amasijo de nervios. Piensa que lo importante “no es lo que dices, es cómo lo dices”. La actitud de confianza, el tono usado, firme y seguro, son tanto o más importantes que el “merezco un aumento de sueldo”.

Si recordamos la frase “no es lo que dices, es cómo lo dices” y la tenemos presente en nuestra manera de comunicarnos con otras personas, no solo mostraremos que somos emocionalmente inteligentes, conseguiremos ganarnos el respeto de nuestro interlocutor y fortalecer nuestras relaciones. Sean las que sean. Palabra de la ciencia. 

lunes, 1 de julio de 2024

Apego evitativo: qué es, cómo identificarlo y técnicas para superarlo

 SARA DUQUE      |    TheObjective     |     06/06/2024

Es común que las personas con este tipo de apego hayan experimentado a sus cuidadores como poco disponibles

El  apego evitativo es uno de los cuatro estilos de apego que se describen en la teoría del apego. En la edad adulta, las personas con este estilo suelen mantener cierta distancia emocional y desconexión con sus propias necesidades y sentimientos.

Según Silvia Congost tienen dificultades para identificar y expresar emociones, así como para entender las emociones de los demás.

¿Cuáles son sus causas?

Es común que las personas con este tipo de apego hayan experimentado a sus cuidadores como poco disponibles emocionalmente durante su infancia, aunque sí pudieron satisfacer sus necesidades básicas como alimentación y cuidado físico.

Los cuidadores eran a menudo distantes, poco cariñosos o incluso críticos y exigentes. No fomentaban la expresión emocional del niño, lo que limitaba su capacidad para comprender y expresar sus propios sentimientos.

El niño aprendía que sus necesidades emocionales no serían atendidas, por lo que dejaba de buscar consuelo en sus cuidadores y se distanciaba emocionalmente de ellos.

En la edad adulta, las personas con este apego suelen seguir sintiendo que las personas cercanas no son capaces de proporcionarles apoyo emocional.

Crecen con la sensación de que el mundo de las emociones es desconocido e incomprensible, lo que les dificulta expresar lo que sienten.

Signos comunes del apego evitativo en adultos:

La clínica Squia asegura que es fundamental entender que estos síntomas pueden variar de una persona a otra, y que no todas las personas con apego evitativo experimentarán todos estos síntomas.

  1. Dificultad para comunicar necesidades y emociones.
  2. Temor a la vulnerabilidad y al rechazo.
  3. Problemas para establecer y mantener relaciones cercanas.
  4. Sensación de incomodidad y ansiedad en situaciones emocionales cercanas.
  5. Falta de confianza en los demás.
  6. Evitar el contacto físico y el contacto visual.
  7. Sentimientos de soledad y aislamiento.

Técnicas para superar el apego evitativo

Los expertos en este campo aconsejan ir a un profesional para poder abordar el problema en profundidad, y poder así solucionarlo desde la raíz. Aun así clínicas Squia recomienda seguir estas practicas.

Mindfulness y autocuidado

Para superar el apego evitativo y cultivar un apego seguro es recomendable la práctica de la atención plena y el autocuidado.

La atención plena implica estar plenamente presente en el momento presente sin juzgar. Al practicar regularmente la atención plena, se puede aprender a manejar las emociones y a ser más consciente de los necesidades y deseos.

El autocuidado es otra forma importante de atender las necesidades emocionales. Esto puede incluir actividades que nos hagan sentir bien con uno mismo, como hacer ejercicio, cocinar tu comida favorita o pasar tiempo con amigos.

También se puede incluir actividades que ayuden a relajar y reducir el estrés, como tomar un baño caliente o leer un libro.

Trabaja en tu autoestima y autoeficacia

Otra manera de vencer el apego evitativo es fortaleciendo la confianza en uno mismo y en la capacidad para enfrentar situaciones difíciles y lograr objetivos.

La autoestima se trata de cómo uno se valora y acepta de manera positiva, mientras que la autoeficacia se refiere a la creencia en la habilidad para superar desafíos y alcanzar lo que uno se proponga.

Para elevar la autoestima y autoeficacia, se puede trabajar en tener una visión más positiva de uno mismo, reconociendo las cualidades como las áreas de mejora, y potenciar las fortalezas. También es útil fijarse metas realistas y factibles, y celebrar los éxitos.

Validar las emociones, incluso las negativas

Entender y respetar nuestras emociones, incluso las que son difíciles o negativas, es otro camino para dejar atrás el apego evitativo y construir uno seguro.

A menudo, las personas con este tipo de apego tienen problemas para reconocer y expresar emociones como el enojo, el miedo o la tristeza. En lugar de enfrentarlas, pueden intentar ignorarlas o reprimirlas.

Sin embargo, aceptar y validar las emociones es fundamental para el bienestar emocional. Significa reconocer que todas las emociones son legítimas y normales, incluso cuando uno se siente mal o molesto.

Al aceptarlas y validarlas se puede aprender a manejarlas de manera más saludable y comunicarlas de forma más efectiva.

Encuentra un modelo de apego seguro en tu vida y aprende de ellos

Por último, encontrar a alguien que represente un apego seguro en la vida y aprender de esa persona puede ser una manera efectiva de dejar atrás el apego evitativo y cultivar un apego seguro.

Este modelo puede ser alguien cercano que te enseñe cómo construir relaciones sanas y manejar tus emociones de forma eficaz.

Podemos buscar este modelo entre amigos, familiares o incluso personas públicas que admires. Observar cómo estas personas gestionan sus relaciones y emociones puede ser muy instructivo.

viernes, 28 de junio de 2024

La conducta desafiante en los niños con altas capacidades: esto dicen tres psicólogos especializados

 Rubén García Díaz       |   serpadres.es     |     17/01/2024

Es muy habitual que se asocie a los niños con altas capacidades a una conducta desafiante, contestona, que no acepta órdenes. Esto dicen al respecto los psicólogos especializados en la materia. 


Es muy habitual que se asocie a los niños con altas capacidades a una conducta desafiante, “contestona”, que no acepta órdenes. ¿Es cierto que lo son? Los psicólogos especializados en altas capacidades nos invitan a mirar esta cuestión desde otro punto de vistas, cambiando el chip, porque quizá esta relación devenga de factores ambientales que tienen que ver con la educación jerárquica en la que nos han educado durante años.

En estas líneas recogemos dos reflexiones de especialistas en altas capacidades sobre la conducta desafiante de estos niños y niñas. Por un lado, unas trazas de lo que Alejandro Busto y Olga Carmona, psicólogos con una dilatada trayectoria en las altas capacidades, exponen al respecto en su libro Hijos con altas capacidades. El reto de educarlos. Y por otro lado, una reflexión compartida en sus redes sociales por la psicóloga Ana Gloria Sanchez, CEO del Centro Lazos, y especialista en altas capacidades también.

 

Busto y Carmona inciden en que un niño o niña con altas capacidades puede negarse hasta a la cosa más banal que le pidamos: ponerse el pijama, por ejemplo. Su desafío a la autoridad es real en muchos casos, pero radica precisamente en el concepto la clave del mismo. Así lo argumentan los dos psicólogos: “Cuando decimos que los niños y niñas con altas capacidades cuestionan nuestra autoridad… ¿qué estamos diciendo en realidad? Probablemente, que no obedecen, no nos hacen caso y, en definitiva, que no aceptan órdenes ni reglas”.

 

En opinión de Busto y Carmona, lo que un niño o niña con altas capacidades no acepta de manera sencilla son las órdenes impuestas por motivos jerárquicos. “Lo que es cierto y real es que no están dispuestos a aceptar la imposición que deriva del poder jerárquico, pero que, sin embargo, sí son bastante sensibles al argumento, a la negociación cuidada y al referente basado en la coherencia, es decir, al referente ético, a la autoridad ética”, dicen los dos expertos.

 

Su consejo es, además de aceptar que la negociación con un niño de 6 o 7 años no debería verse como algo tan extraño ni atípico, es aplicar herramientas para gestionar estas situaciones como “el humor, la paciencia, la empatía, el cambio y la flexibilidad”.

 

¿Y si es en el cole dónde desafía?

En ocasiones, en casa no se produce tanto la conducta desafiante por parte de un menor con altas capacidades. De ser así, por cierto, es porque seguramente aceptarais hace ya mucho tiempo que la negociación era la vía más directa al entendimiento. A menudo, es el ámbito escolar donde aparece, según los profesores, la conducta desafiante.

 

Da fe de ello Ana Gloria Sánchez, psicóloga experta en altas capacidades. “En muchos cuestionarios que nos llegan desde los coles se apunta muy alto en el índice de conducta desafiante y luego veo al niño en la consulta y no veo ninguna conducta desafiante, este niño no tiene ese perfil”, expone.

La explicación que le da a esta circunstancia discordante, entre el comportamiento en clase y en la consulta o en casa, de  la psicóloga es la siguiente: “En muchos casos, esta forma de ser tan intensa, tan potente, el no callarse, el preguntar tanto, el ser tan justicieros, el querer las cosas claras, el recordar a veces: ‘oye, dijiste esto, que se te ha olvidado’”, el querer dar esa información que tienen dentro, el querer enseñarla, esa información tan concreta de esos conocimientos que ellos tienen de manera tan específica, se interpreta como una conducta desafiante, pero no siempre lo es”, reflexiona Ana Gloria Sánchez.

miércoles, 26 de junio de 2024

Si todo se desmorona, trabaja en tu mundo interior

 MARIANA ALVEZ     |     Uruguay    |    Psicología Positiva     |    15/06/2024

Hoy te traigo un tip para mejorar tu autoconfianza y autoestima, es cómo conectar con tu perseverancia. Cuando el mundo de afuera se cae a pedazos, tus circunstancias son caóticas o te sientes estancando, no hay nada mejor que enriquecer nuestro mundo interior para avanzar y vencer los reveses del camino. 

Angela Lee Duckworth, Dra en Psicología de la Universidad de Pennsylvania, fue quien acuñó el término GRIT, que podríamos traducirlo como perseverancia y pasión hacia metas a largo plazo. 

Las personas con determinación tienden a perseverar en lo que se proponen, autoregularse y motivarse a sí mismos para el éxito, se sienten más felices, tienen buenas calificaciones y demuestran un buen desempeño en lo que se proponen, sin necesariamente tener un coeficiente intelectual superior a la media. 

Ahora todo muy lindo, ¿pero cómo hacemos para poder aplicar esto?

Aquí te comparto estas ideas, solo es cuestión de ser obstinado e intentarlo cuantas veces sea necesario, cada vez que practicamos algo positivo vamos a tener más chances de automatizarlo.

Terminar lo que comienzas: Esto es lo que realmente diferencia, lo que te ayuda a ser exitoso. Trazar un plan de acción y regular tu energía. Las metas tienen que ser dividas en pequeños pasos realizables, sobre todo esas que nos van a llevar mucho tiempo o son demasiado ambiciosas. 

¿Quiénes son tus modelos a seguir? Piensa en personas exitosas a quienes admiras, ya sean conocidas o no. ¿Cómo actúan, que los caracteriza? Funcionará como modelo de inspiración.

Prepárate para el desafío: Escapa de tu zona de comodidad y demuéstrate de lo que eres capaz. 

Que las críticas y los fracasos no te estanquen. Todos los errores sirven para aprender y ajustar. Cambia aquello que no sirve para poder moldear mejor tu meta. Ahora cuidado con las críticas. Algunas son verdaderamente constructivas y ayudan a mejorar el plan estratégico, otras están diseñadas para dañar. Sé sabio y elige a quién realmente escuchar. 

Elige uno o dos objetivos sabiamente, pueden ser pequeños, medianos, grandes. Si te cuesta mucho organizarte, te recomiendo que comiences con cosas sencillas hasta ir logrando una maestría personal. El desarrollo emocional lleva tiempo, no es magia, pero cuando comienzas a hacer que las cosas sucedan en tu vida en lugar de ser un espectador, estás ganando muchas más batallas de las que piensas. Te deseo lo mejor.

lunes, 24 de junio de 2024

Qué significa llegar siempre tarde a todos lados según la psicología

 MARTIN DEL TORO     |     terra.com     |     30/05/2024

Si bien se trata de una actividad poco agradable, esta oculta un significado muy importante.

A la hora de salir a una reunión, ya sea de trabajo o con amigos, está la posibilidad de llegar tarde. Pues por falta de tiempo, algunos no llevan el horario en orden, lo cual genera problemas al asistir a un evento importante. Sin embargo, para la psicología, existe un significado mucho más profundo de esta acción, que se halla ligada a la salud mental de la persona.

Ser impuntual es una actitud que a muchos les genera desagrado, ya que quienes se organizan para salir con tiempo saben que la organización es un punto clave. En ese sentido, cabe preguntarse  por qué algunas personas tienden a seguir con estas actitudes. Pero la psicología ofrece una respuesta a dicho significado según el funcionamiento cognitivo y la salud mental.

Significados de llegar tarde a cualquier lugar:

Personalidad: 

De acuerdo con la psicología, uno de los motivos que ocasiona que una persona llegue tarde a una reunión, se debe a su personalidad. Por ejemplo, quienes cuentan con un carácter impulsivo u optimista, tienden a ser impuntuales en cualquier lugar. Si bien este significado está ligado a la salud mental de la propia persona, muchos tienden a creer que disponen del tiempo suficiente para asistir o les cuesta organizarse con sus horarios.

Falta de planificación y organización: 

Acerca del segundo punto, la psicología entiende que la organización del tiempo juega un papel central en estas actitudes. Es decir, aquellos que llegan en un horario tarde, por lo general, tienen dificultades para gestionar sus horarios de forma efectiva. Además, su significado estaría relacionado con las acciones y la salud mental, que generan la procrastinación o distracción de tareas.

Búsqueda de emociones fuertes: 

Para finalizar con el significado verdadero de esta actitud, la psicología señala una relación con nuestras emociones y la salud mental. Según esta explicación, quienes son impuntuales de algún modo intentan disfrutar de la adrenalina que genera llegar en el horario justo o un poco pasado de tiempo. Por lo tanto, se trata de una búsqueda de sensaciones fuertes a fin compensar el aburrimiento que padecen.

sábado, 22 de junio de 2024

¿Por qué hay personas que no son felices?. Marian Rojas da la respuesta en su nuevo libro.

 SARA DUQUE     |     TheObjective     |     05/06/2024

En la búsqueda del bienestar, Rojas menciona a Viktor Frankl y su enfoque en logoterapia, la terapia del sentido

La búsqueda de la felicidad es una constante en la vida humana, sin embargo, muchas personas parecen no encontrarla a pesar de tener aparentemente todo lo necesario.

En su nuevo libro, Recupera tu mente, reconquista tu vida, la reconocida psiquiatra Marian Rojas aborda esta compleja cuestión, ofreciendo una perspectiva profunda y esclarecedora sobre las razones detrás de la infelicidad.

Basándose en la logoterapia de Viktor Frankl y su propia experiencia clínica, Rojas explora cómo la falta de un propósito claro y la sustitución del sentido por sensaciones temporales pueden llevarnos a un estado de insatisfacción crónica.

¿Por qué no somos felices?

En la búsqueda de la felicidad y el bienestar, Marian Rojas, reconocida psiquiatra, menciona a Viktor Frankl y su enfoque en la logoterapia, también conocida como la terapia del sentido.

Frankl, un destacado neurólogo y psiquiatra, enfatizaba que tener un propósito es esencial para alcanzar la verdadera felicidad.

Según Rojas, nuestra mente, cuerpo, espíritu o alma –como prefiramos llamarlo– no toleran vivir en el vacío. La falta de sentido genera angustia y vértigo, y ante esta ausencia, tendemos a sustituir el sentido por sensaciones.

Las sensaciones son experiencias rápidas y dopaminérgicas. Algunas pueden ser beneficiosas, como una comida agradable, un masaje, una salida con amigos, pasear, asistir a un partido de fútbol o un concierto. Y otras no tan buenas como son las drogas, el alcohol, el abuso de Instagram, Tik Tok o los videojuegos.

¿Cuándo surge el problema?

El problema surge cuando estas sensaciones se convierten en nuestro único motivo de vida, nuestra única forma de engancharnos a la existencia. Nos volvemos, en palabras de Rojas, drogodependientes emocionales, adictos a experiencias.

«En la era actual, conocida como la era del culto al instante, lo primordial es sentir al máximo en el momento presente, lo que se traduce en hiperactividad: hacemos y consumimos rápidamente sin reflexionar sobre lo que consumimos, priorizando el acto de consumir en sí mismo», afirma Rojas.

Según la psiquiatra, esta tendencia a vivir únicamente en el instante presente y consumir constantemente roba gran parte de lo que es verdaderamente importante en la vida: el disfrute del proceso. «El tiempo es fundamental para poder nombrar y apreciar los detalles de nuestra existencia. Los seres humanos no están diseñados para estar en un estado de alerta constante, siempre haciendo y consumiendo».

Por ello Rojas aconseja en su libro que es crucial frenar y detenernos, y en esa pausa realizar actividades como hacer deporte al aire libre, pasear por la naturaleza, meditar o estar sin pantallas. «Cada persona debe encontrar lo que le ayude, porque en esos momentos es cuando uno se repara a nivel mental y fisiológico. Nuestro sistema inmunológico no está preparado para estar siempre en modo de acción».

Por lo tanto, encontrar un sentido a la vida es fundamental, aunque a veces no sea una tarea fácil. La reflexión y la búsqueda de un propósito nos permiten llevar una vida más plena y satisfactoria, alejándonos de la mera búsqueda de sensaciones efímeras y orientándonos hacia una existencia con significado.

Actividades para un mayor bienestar, según Rojas

Estas actividades promueven la producción de dopamina de una manera equilibrada y sostenible, contribuyendo a una mayor sensación de bienestar y felicidad.

  1. Hacer ejercicio: actividades físicas como correr, nadar, andar en bicicleta o practicar deportes liberan dopamina y otras endorfinas, mejorando el estado de ánimo.
  2. Pasear por la naturaleza: caminar al aire libre, especialmente en entornos naturales, puede aumentar los niveles de dopamina y reducir el estrés.
  3. Meditar: la meditación y prácticas de mindfulness pueden ayudar a regular los niveles de dopamina y promover una sensación de bienestar.
  4. Escuchar música: disfrutar de música que te guste puede estimular la liberación de dopamina y mejorar el estado de ánimo.
  5. Realizar actividades creativas: dibujar, pintar, escribir o cualquier otra actividad creativa puede incrementar los niveles de dopamina.
  6. Socializar: pasar tiempo con amigos y familiares, tener conversaciones significativas y participar en actividades sociales puede aumentar la dopamina.
  7. Lograr objetivos: establecer y alcanzar metas, por pequeñas que sean, libera dopamina y genera una sensación de satisfacción y logro.
  8. Aprender algo nuevo: estudiar y adquirir nuevas habilidades o conocimientos puede ser una fuente de dopamina y mantener la mente activa y comprometida.

jueves, 20 de junio de 2024

¿Qué pasa en tu cerebro cuando empiezas a hablar contigo mismo?

Daniel Brito Luzardo      |      uppers.es      |      09/10/2023

-Hablar con uno mismo es algo más normal de lo que creemos y el cerebro actúa de una forma similar a la de cuando hablamos en alto

-Nuestro cerebro es capaz de hablar por nosotros mismos, pero también por otros en las discusiones que se forman en nuestra cabeza

 

Lo hacemos todos, unos más, otros menos, pero todos. No hay persona que no haya tenido una conversación con uno mismo alguna vez, aunque en ocasiones lo que hacemos es hablar solos hasta que nos damos cuenta de lo que estamos haciendo. Conversaciones con uno mismo que, en ocasiones, son mucho más interesantes que las que tenemos con otras personas. Algo más normal de lo que creemos, pero ¿qué ocurre en nuestro cerebro cuando nos ponemos a hablar con nosotros mismos?

 

Hablar con uno mismo, algo normal

Hablar con uno mismo es una especie de ejercicio de la mente que está ligado a la autopercepción, a la conciencia y a la memoria. No obstante, hay expertos que creen que realmente se trata de monólogos. En un artículo de Live Science se ha profundizado sobre esto.

 

Según la investigadora de neurolingüística y jefa del equipo de lenguaje en el Laboratorio de Psicología y Neurocognición del CNRS, instituto nacional investigador francés, Hélène Loevenbruck, cuando pensamos palabras el cerebro pasa por un proceso similar al que hace cuando hablamos en voz alta. Es decir, las regiones cerebrales que se activan durante el habla interna son muy similares a las que se activan durante el habla real, como lóbulo frontal del hemisferio izquierdo y el lóbulo parietal.

 

Cuando somos pequeños somos como esponjas que van absorbiendo información de todos lados y, cuando los niños juegan solos, hablan en voz alta con los juguetes, pero a partir de los 5 o 7 años esas palabras comienzan a irse hacia dentro.

 

Dos roles distintos

Sin embargo, como hablar solo en alto no está del todo bien visto, con el paso del tiempo nos vamos reprimiendo para evitar quedar de ‘loco’ ante los demás. La cosa es que, aunque no lo hagamos en alto, lo seguimos haciendo internamente y el cerebro busca la forma de seguir entablando esas conversaciones. Es más, durante las discusiones internas jugamos dos roles, el nuestro y el de la persona con la que discutimos.

 

Según Loevenbruck, cuando somos nosotros mismos los centros auditivos del lado izquierdo del cerebro se activan, mientras que cuando cambiamos a la otra persona existe “una especie de cambio de activación de la región cerebral hacia el hemisferio derecho”. No obstante, no siempre se trata de monólogos deliberados, sino que a veces nos vienen palabras o frases a la cabeza de repente, sin que nosotros las hayamos provocado.